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硕士培养

视觉说服传播课程大纲

时间:2021-10-24   作者:   点击:[]

视觉说服传播

Course Name Visual Conviction

【课程编号】4152000002017

【课程类别】专业硕士

【总学时数】32

【周学时数】2

【学分数】2

【先修课程】广告理论与实务、新闻传播学理论基础、营销传播经典案例分析等

【开课学期】2

【教学语言】汉语

【课程负责人及教学团队】

课程负责人:徐照东

教学团队:刘艳秋、孙健雍、耿志宏

【适用学科】新闻与传播、市场营销、视觉传达设计等

一、课程简介

视觉说服传播是新闻与传播学科的一门专业选修课,通过该课程的学习,使同学们能熟练掌握视觉说服的基本理论及专业知识,为未来从事视觉传播工作奠定良好的基础。本课程在教学上重视理论,重视实践,重视比较,强调案例教学,注重案例的引导性、启发性;在实践过程中强调理论与实践相结合,做到知行合一。本课程的目的是培养学生对视觉元素的感知能力、思维能力、创意能力、想象能力、应用能力及良好的视觉表现能力。课程主要包括视觉元素的特点、功能,相关创意理论、创意方法、画面的编排与设计,以及参与全国大学生创意大赛等专业实践环节,为将来更好地服务于社会奠定基础。


二、教学目标

教学目标1:该课程在本学科研究生课程体系中主要作用是培养学生活跃的思维能力,能将相关视觉说服传播理论灵活地运用到相关学科领域,并在新时代艺术创作中发挥积极作用。

教学目标2:通过本课程的学习,使学生明确视觉传播的相关理论和图形在视觉说服中的作用。熟练掌握并运用创意的思维方法,能把创意理论及方法灵活地运用到创意与传播活动中。

教学目标3:要求学生能熟练掌握视觉说服传播的基本理论知识,并将理论知识和新时代精神相融合应用于创作实践,使理论通过实践产生活力。

教学目标4:培养学生具有较强的观察能力、分析能力、思维能力、想象能力、创意能力;培养学生能将视觉说服传播理论运用到具体设计中,赋予作品正能量,并与受众能进行有效沟通。

三、教学内容、要求和学时分配

(一)绪论     学时:2    

教学内容:视觉说服者应具备的专业特质

教学要求:使学生明确正确认识这些特征的作用与意义

重点、难点:

⑴重点:如何正确认识这些专业特质

⑵难点:如何让学生真正明确,具备了这些特质在未来的社会工作中所能发挥的作用

思政元素:以知名设计师及其作品进行

课堂讨论:为什么说专业特质是一个成功视觉传播者所具备的基本因素?

(二)第一章 为传播而设计      学时:4      (支撑教学目标1)

教学内容:        

1、平面设计不是艺术  

2、平面设计是视觉传播  

教学要求:

1、明确艺术与设计的区别

2、明确艺术在设计中的能动性作用

3、弄清视觉传播方式在视觉说服中的作用

重点、难点:

1、重点:

⑴弄清艺术与设计的区别

⑵认识传统理论在新媒体时代的作用

2、难点:

⑴如何让艺术融于到设计中,使作品达到良好的说服作用

⑵如何识别有用的信息

思政元素:通过经典案例进行分析

实验课、习题课、讨论课等教学形式:

习题课:作品的艺术性与视觉说服

讨论课:为什么说平面设计是视觉传播

(三)第二章 广告设计与视觉说服        学时:8    (支撑教学目标2)

教学内容:

1、平面广告设计的功能

2、平面广告设计的构成要素与视觉说服

教学要求:

1、弄清平面广告设计的相关概念与功能

2、弄清个构成要素在传播中的说服作用

重点、难点:

1、重点:明确平面广告各构成要素在视觉说服中的作用

2、难点:如何在视觉设计中使视觉要素发挥传播作用

思政元素:通过经典案例进行分析

实验课、习题课、讨论课等教学形式:

1、讨论课:整合视觉要素在视觉说服中所起的作用

2、习题课:“以我的XXX”为题,运用视觉三要素进行作品构思设计

(四)第三章 广告创意与视觉说服       学时:14   (支撑教学目标3、4)

教学内容:

1、创意与广告创意

2、广告创意的原则理论(★翻转课堂:伯恩巴克的创意原则理论2课时)

3、广告创意产生的过程

4、广告创意的思维方法

5、广告创意的基本技法

教学要求:

1、弄清相关概念

2、明确广告创意相关原则理论在视觉说服传播中的作用

3、在实践中能熟练运用广告创意的思维方法和基本技法

重点、难点:

1、重点:

⑴弄清广告创意相关原则理论的相互作用

⑵弄清创意思维的基本方法和技法

2、难点:

⑴如何运用相关创意原则理论进行有说服力的视觉设计

⑵如何通过创意思维培养学生活跃的思维能力

思政元素:以经典作品为例进行思政解读

外出参观、考察与实践:仅限于青岛市(4课时)

实验课、习题课、讨论课等教学形式:

1、讨论课:试述创意是每个作品里最重要的元素

2、习题课:

⑴试述创意在视觉说服中的作用

⑵以“疫情”为例进行广告语的设计

⑶根据图片内容进行广告标题写作

(五)第四章 版面编排设计与视觉传播    学时:4

教学内容:

1、版面编排设计的意义与要点

2、版面编排设计的程序

3、版面编排的主要类型与构成原理

教学要求:

1、充分理解广告编排在视觉说服中的意义

2、能熟练运用版面编排的设计程序和构成原理进行视觉设计

重点、难点:

1、重点:学生能熟练掌握版面编排的设计程序与构成原理

2、难点:如何科学地运用版面编排的设计程序与构成原理

实验课、习题课、讨论课等教学形式:

习题课:选择两种版面编排方法进行画面编排设计。主题自拟,视觉层次清晰,视觉导向目标清晰。

讨论课:试述版面编排在视觉设计中的作用

四、教材与学习资源

(一)教材:(美)保罗•梅萨里著.《视觉说服》. 北京:中国人民大学出版社, 2009.(参考)

教学参考资料:

1、任悦著.《视觉传播概论》.北京:中国人民出版社, 2008.

2、(美)斯滕伯格著.《创意心理学》. 北京:中国人民大学出版社, 2009.

3、(美)丹尼尔•平克著.《全新思维》.杭州: 浙江人民出版社, 2013.

(二)学习资源:

1、充分运用线上线下教学资源进行相关内容的讲授

2、运用线上线下专家、学者的理论讲座拓展学生的相关知识面

3、通过外出参观学习,提高学生对相关问题的认识

五、考核方式(考核方式与教学目标的达成度评价)

(一)考核形式(包括开卷、闭卷、随堂等形式):考核形式为考察。

考察题是针对课堂学习的内容和要研究的主要问题而设定的。通过考查方式,开阔同学们的视野,体现学生独立学习、独立思考、独立判断的能力。

(二)成绩评定办法(包括平时成绩和考试成绩占比):平时成绩占40%,期末成绩占60%。

1、平时成绩包括课后作业和课堂讨论,主要是检验学生对主要章节知识的掌握情况和综合知识的运用情况,不局限于本专业、本学科,要做到纵向与横向的结合。

2、期末考察主要通过主题创作体现学生对综合知识的掌握情况,以及对相关说服理论的运用情况,充分体现学生对问题观察能力、分析能力、思维能力、创意能力,使创作的作品有较好的视觉说服力。

(三)成绩计分方式采用百分制或等级制:百分制

六、教学策略与方法建议

在教学过程中灵活运用线上线下各种教学方法和教学手段。通过课堂提问,了解学生对知识点的掌握情况,通过课堂讨论激发同学的专业兴趣以及对某一问题的看法及主张;通过案例分析使同学们深入地理解广告策略及广告目的;通过课堂主题性创意来培养同学们的思维能力、创造能力、想象能力。灵活的运用现代多媒体手段使理论与视觉形象有机结合,起到良好的教学效果。

理论只有付诸于实践,才能体现出理论的价值与意义。作为新闻与传播专业硕士课程,应是理论与实践相结合,使理论在实践中得到验证,并在实践中去探索、发现、丰富已有的知识。


















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