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硕士培养

新闻报道案例研讨与实践课程大纲

时间:2021-10-24   作者:   点击:[]

新闻报道案例研讨与实践

Case Studies and Practice of News Report

【课程编号】4152000002064

【课程类别】专业选修课

【总学时数】32

【周学时数】2

【学分数】2

【先修课程】新闻编辑、新闻采访与写作

【开课学期】1

【教学语言】中文

【课程负责人及教学团队】陈同云、姜昕


【适用学科】新闻与传播

一、课程简介

本课程为新闻与传播硕士专业学位研究生新闻传播实务方向特色课程,旨在以马克思主义新闻观的统领下,引导学生科学把握新闻报道的传播价值、基本原则与规范、报道策略与方法,提升对新闻报道规律和规范的认识水平、对新闻报道作品的鉴赏水平和制作能力。引导学生牢牢把握和立足新时代中国特色社会主义基本国情,深刻领会新闻报道工作的使命担当,始终坚持正确舆论导向,坚持创新观念思路、内容形式和方法手段,不断增强脚力、眼力、脑力、笔力,努力成长为政治过硬、本领高强、求实创新的优秀新闻工作者,切实讲好中国故事。

二、教学目标

1.课程思政教育目标:自觉以马克思主义新闻观为引领,牢牢把握和立足新时代中国特色社会主义基本国情,科学理解新闻报道的传播价值、基本原则与规范,牢记新闻工作者的使命担当,始终坚持党性原则和正确舆论导向,不断增强新闻工作者“四力”,夯实新闻报道基本功,不断创新理念形式,努力成长为政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的优秀新闻工作者。(支撑培养要求1.2

2.深刻理解新闻报道的基本规律、基本原则与规范,掌握对新闻报道作品的科学分析与评价能力,提升鉴赏水平。(支撑培养要求1.2

3.熟练掌握新闻报道采编策划能力,能独立完成新闻报道内容生产,并达到较高水准。(支撑培养要求2

4.自觉坚持用时代要求审视新闻工作,深刻理解新闻传播格局与舆论生态的变化,不断创新观念思路、内容形式和传播方法手段,提升新闻报道实践能力。

三、教学内容、要求和学时分配

(一)绪论 学时:2 (支撑教学目标1.4

教学内容:媒介生态环境的变迁,新闻生产的调整与变化,课程整体安排。

教学要求:了解媒介新生态的构成,专业媒体面临的机遇与挑战及课程的整体要求。

重点、难点:专业媒体报道的优势与劣势。

思政元素:深刻理解无论媒介生态如何变迁,专业媒体都将在马克思主义新闻观指导下发挥重要的社会功能。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:讨论目前的媒体报道存在的问题及解决办法。

(二)第一章 新闻生产组织架构与流程再造 学时: 2 (支撑教学目标1.3.4

教学内容:新闻生产的运行机制与组织架构;新闻生产流程的变迁与模式再造。

教学要求:了解媒体的内部管理机制,日常运行的领导、决策与监督机制;采编流程与管理模式

重点、难点:新闻编辑部的组织架构、内容生产部门与经营部门的关系。

思政元素:分析中央级媒体通过新闻生产流程再造,在媒体融合的道路上为党的舆论宣传树立新的标杆。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:分析讨论几家媒体的采编流程的调整与效果。

(三)第二章 产品思维与新闻报道策划 学时:2 (支撑教学目标3.4

教学内容:新闻生产中的商业模式的变化、产品思维的出现与发展,新闻报道的选题决策与策划思路;

教学要求:理解新闻生产中内容部分、产品部门与技术部门的关系与合作。

重点、难点:了解产品思维的重要性、如何拥有产品思维。

思政元素:分析部分主流媒体如何在马克思主义新闻观指导下,运用产品思维打造品牌产品,取得良好的社会效果。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:尝试按照产品思维制作一份新闻报道策划方案。

(四) 第三章 新闻产品设计与策划思路 学时:2 (支撑教学目标3.4

教学内容:不同类型新闻产品的设计内容、操作方法与策划思路的创新。

教学要求:了解新闻产品的规模、结构与形象的设计方法。

重点、难点: 理解新闻产品设计中的政策、市场、技术、用户及审美等要素的影响与应用。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:分析讨论优秀媒体的产品设计思路的变迁。

(五) 第四章 重大主题策划报道 学时:2 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:新闻报道策划的理念与原则、重大主题报道的选题决策与策划思路

教学要求:掌握新闻报道策划选题决策的依据与个性化设计;重大主题报道策划方案的设计方法与实施。

重点、难点:重大主题策划报道方案的制定、实施与调控。

思政元素:分析主流媒体他们如何通过重大主题报道策划助力建设中国特色社会主义事业。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:阅读中国新闻奖重大主题报道获奖作品,分析讨论他们的策划思路。

(六) 第五章 报道策划与组稿思维  学时:2 (支撑教学目标1.3.4

教学内容:新闻报道策划中的组稿思维,报道资源的组织与配置。

教学要求:掌握新闻报道策划中的稿件组织与稿件发展的方法。

重点、难点:了解新闻报道资源配置中的新闻价值分析、社会效果分析与媒体适用性分析

实验课、习题课、讨论课等教学形式:按照组稿思维尝试制作一个新闻报道的组织与配置方案。

(七)第六章 报道分发与报道形式 学时:2 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:新闻报道分发的概念与形式;经典报道形式与创新

教学要求:理解新闻报道分发的意义和理念;了解报道分发的主要形式和方法;掌握经典报道形式;了解报道形式出现的主要表现及存在问题。

重点、难点:新闻报道分发的理念和方法

实验课、习题课、讨论课等教学形式:案例研讨、现场实操

(八)第七章 消息 学时:2 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:消息写作的要领及创新;消息作品评价标准与方法

教学要求:掌握消息写作的要领及创新;掌握消息作品评价标准与方法。

重点、难点:消息写作精髓与创新;消息的评价标准

思政元素:深刻领会和努力践行新闻记者“四力”。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(九)第八章 特写 学时:2 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:新闻特写的特征与实践方法论

教学要求:掌握新闻特写的特征与实践方法论;能制作完成优秀的特写作品。

重点、难点:新闻特写实践方法论

思政元素:深刻领会和努力践行新闻记者“四力”。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(十)第九章 通讯与特稿 学时4 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:通讯与特稿的文体特征、应用语境及相互关系;通讯与特稿的宣传功能;通讯与特稿的写作要领;通讯与特稿评析的标准

教学要求:明确通讯与特稿的文体特征、应用语境及相互关系;理解通讯与特稿的宣传功能;掌握通讯与特稿的写作要领;掌握通讯与特稿评析的标准和方法。

重点、难点:通讯与特稿的文体特征、应用语境与写作要领

思政元素:深刻领会和努力践行新闻记者“四力”。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(十一)第十章 深度报道 学时4 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:深度报道的内涵;深度报道的发展;深度报道的功能与特征;深度报道的操作方法与要领;深度报道评析

教学要求:理解深度报道的内涵;了解深度报道的发展;明确深度报道的功能与特征;掌握深度报道的操作方法与要领;掌握深度报道评析的标准和方法。

重点、难点:深度报道的内涵;深度报道的操作方法与要领;深度报道评析的标准和方法

思政元素:深刻领会和努力践行新闻记者“四力”。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(十二)第十一章 融合新闻与报道创新 学时4 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:融合报道的内涵、理念和方法;报道创新的主要形式和发展路径

教学要求:理解并掌握融合报道的内涵、理念和方法;熟悉报道创新的主要形式和发展路径。

重点、难点:融合报道的内涵、理念和方法;报道创新的主要发展路径

思政元素:深刻领会和努力践行新闻记者“四力”。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(十三)结课 学时2 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:结课作品展示与点评

教学要求:综合提升新闻报道理论与实践水平,形成系统的作品评价思维与方法

重点、难点:新闻报道素养与能力的综合提升

思政元素:涵养适应新时代舆论格局要求的新闻报道综合素养,全面提升“四力”。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析

四、教材与学习资源

1. 《实践中的马克思主义新闻观——新闻报道经典案例评析》(编写组,高等教育出版社,20151月)

2. 中国新闻奖获奖作品

五、考核方式

1. 阶段性作业:需按要求在规定时间内完成指定任务。

2. 口头报告:需按要求在规定时间内完成指定任务,并通过PPT展示。

3. 课堂研讨:要求积极参加研讨、互动。

4. 期末作品:需按要求完成一项融合新闻报道作品,要求主稿为文字报道,达到深度报道水准,字数不少于3000,同时应提供细致的报道分发策划方案及采访手记。

5. 成绩构成

序号(No.

考评办法

Evaluation   Method

成绩

Grade

所占比例

Grading   Scale

1

阶段性作业

20

20%

2

口头报告

10

10%

3

课堂研讨

20

20%

4

期末作品

50

50%

6. 预期效果

1.课程思政教育效果Assessment):自觉以马克思主义新闻观为引领,坚持党性原则,坚持正确舆论导向,深刻理解并时刻牢记新闻工作的使命担当,不断增强“四力”,致力于提升新闻报道业务能力,努力成长为政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的优秀新闻工作者。

2.效果1Assessment 1):深刻理解新闻报道的基本规律、基本原则与规范,掌握新闻报道评价方法与能力,具备较为专业的鉴赏水平。

3.效果2Assessment 2):熟练掌握新闻报道采编策划能力,能独立制作完成具有较高水准的新闻报道作品。

4.效果3Assessment 3):具备一定的新闻报道创新能力。

六、教学策略与方法建议

本课程以产品思维和系统思维建构内容体系,以案例研讨和实操训练为基本教学手段,为学生提供沉浸式学习情境。


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