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硕士培养

新闻评论研究课程大纲

时间:2021-10-24   作者:   点击:[]

新闻评论研究

Study on News Review

【课程编号】4152000002066

【课程类别】专业选修课

【总学时数】32

【周学时数】2

【学分数】2

【先修课程】新闻评论、新闻编辑

【开课学期】2

【教学语言】中文

【课程负责人及教学团队】姜昕、高存玲、业界导师


【适用学科】新闻与传播

一、课程简介

本课程为新闻与传播硕士专业学位研究生新闻传播实务方向特色课程,旨在以马克思主义新闻观的统领下,引导学生深刻理解新闻评论工作的价值与责任、原则与规范,熟练掌握新闻评论的传播策略与方法,具备较为专业的作品鉴赏能力。注重引导学生牢牢把握和立足新时代中国特色社会主义基本国情,充分了解舆论生态变化对新闻评论理念和手段创新的现实要求,深刻领会新闻评论工作的使命担当,始终坚持正确舆论导向,不断提升政治素养与思想高度、文化底蕴与表达能力、知识储备与思维能力,坚持创新观念思路、内容形式和方法手段,熟练掌握与新闻传播实践发展变化相适应的过硬的新闻评论业务能力。

二、教学目标

教学目标1课程思政教育目标:自觉以马克思主义新闻观为引领,牢牢把握和立足新时代中国特色社会主义基本国情,科学理解新闻评论的传播价值、基本原则与规范,牢记新闻评论工作的使命担当,始终坚持党性原则和正确舆论导向,不断提升新闻评论综合素养,夯实新闻评论基本技能,坚持创新理念形式,努力创作高质量的新闻评论作品。(支撑培养要求1.2

教学目标2:深刻理解新闻评论的基本规律、原则与规范,掌握对新闻评论作品的科学分析与评价能力,提升鉴赏水平。(支撑培养要求2

教学目标3:提升新闻评论素养,掌握新闻评论能力,能独立完成较高水准的新闻评论作品。(支撑培养要求2

教学目标4自觉坚持用时代要求审视新闻评论工作,具备一定的新闻评论创新能力。(支撑培养要求1.2

三、教学内容、要求和学时分配

(一)绪论 学时: 2 (支撑教学目标1.4

教学内容:新闻评论研究的时代课题;新闻评论研究的价值、意义、方法及要求。

教学要求:明确新闻评论研究的时代课题

重点、难点:新闻评论研究的时代课题

思政元素:立足国情,深刻理解新闻评论研究的时代课题

实验课、习题课、讨论课等教学形式:课堂讲授结合专题研讨

(二)第一章 新闻评论的价值与功能 学时: 2 (支撑教学目标1.2.4

教学内容:新闻评论的价值;新闻评论的功能

教学要求:理解新闻评论的价值与功能,及其发展演变。

重点、难点:新闻评论价值与功能的历史演变

思政元素:以马克思主义新闻观为引领,从新闻与社会的视角理解新闻评论历史发展演变的特征。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析

(三)第二章 新闻评论职业素养与职业伦理 学时:2 (支撑教学目标1.3.4

教学内容:新闻评论职业素养的内涵及要求;新闻评论的职业伦理规范

教学要求:了解新闻评论职业素养的内涵及要求;明确新闻评论的职业伦理规范。

重点、难点:新闻评论职业素养的内涵及要求;新闻评论的职业伦理规范

思政元素:以马克思主义新闻观为引领,深刻理解新闻评论作为新闻舆论工作的极端重要性,自觉涵养职业素质与职业修养、规约自身行为。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(四)第三章 中国特色社会主义新闻评论工作的传统与传承 学时:4 (支撑教学目标1.2.4

教学内容:中国特色社会主义新闻评论工作的传统;中国特色社会主义新闻评论工作的理论内核;新时代中国特色社会主义新闻评论工作的创新与持守

教学要求: 了解中国特色社会主义新闻评论工作的传统;理解中国特色社会主义新闻评论工作的理论内核;理解新时代中国特色社会主义新闻评论工作的创新与持守

重点、难点:中国特色社会主义新闻评论工作的理论内核

思政元素:以马克思主义新闻观为引领,深刻理解中国特色社会主义新闻评论工作的理论内核,继承传统、勇于创新。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(五)第四章 新闻评论的选题 学时:2 (支撑教学目标3.4

教学内容:舆论引导与评论选题;新闻评论的选题过程;评论价值与新闻价值;全媒体时代评论选题的拓展

教学要求:;掌握选题能力。

重点、难点:新闻评论的选题能力

思政元素:以马克思主义新闻观为引领,理解评论选题与舆论引导的关系;能够在坚持马克思主义新闻观和党性原则的基础上进行准确的评论选题价值判断。

理解人工智能与话语能力的关系,掌握运用人工智能讲好中国故事的基本理念。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(六)第五章 新闻评论的要素 学时:6 (支撑教学目标3.4

教学内容:新闻评论的立意;新闻评论的论证;新闻评论的论据

教学要求:掌握新闻评论三要素的基本要求及应用。

重点、难点: 新闻评论的立意;新闻评论的论证

思政元素:以马克思主义新闻观为引领,理解新闻评论的立意与舆论引导的关系;能够在坚持马克思主义新闻观和党性原则的基础上进行正确的立意。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(七)第六章 新闻评论的结构与文风 学时:4 (支撑教学目标1.3.4

教学内容:新闻评论的结构与层次;新闻评论的写作风格与要求

教学要求:掌握新闻评论的结构理念和方法;理解新闻评论的风格要求;了解中国新闻评论文风的优良传统。

重点、难点:新闻评论的结构理念和方法

思政元素:了解中国特色社会主义新闻评论文风的优良传统,学习表现中国气派的新闻评论写作风格。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(八)第七章 编辑手段与评论功能 学时:2 (支撑教学目标1.3.4

教学内容:运用编辑手段发挥评论功能的路径与方法

教学要求:掌握运用编辑手段发挥评论功能的路径与方法。

重点、难点:运用编辑手段发挥评论功能的路径与方法

思政元素:深刻领会运用编辑手段进行正确舆论引导的意义和方法。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(九)第八章 新闻评论创新 学时:6 (支撑教学目标1.3.4

教学内容:新闻评论创新的历史脉络;新时代新闻评论的创新要求;新闻评论创新的主要形式及方法。

教学要求:了解新闻评论创新的历史脉络;掌握新时代新闻评论的创新要求;掌握新闻评论创新的主要形式及方法。

重点、难点:新闻评论创新的主要形式及方法

思政元素:深刻理解新时代新闻评论创新的要求及意义。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析、实操训练

(十)第九章 结课 学时2 (支撑教学目标1.2.3.4

教学内容:结课作品展示与点评

教学要求:综合提升新闻评论理论与实践水平,形成系统的作品评价思维与方法

重点、难点:新闻评论素养的综合提升

思政元素:涵养适应新时代舆论格局要求的新闻评论综合素养。

实验课、习题课、讨论课等教学形式:专题研讨、案例分析

四、教材与学习资源

1. 《当代新闻评论教程》(丁法章,复旦大学出版社,2019年版)

2. 中国新闻奖获奖作品

五、考核方式

1. 阶段性作业:学期内应公开发表2篇以上新闻评论作品。

2. 口头报告:需按要求在规定时间内完成指定任务,并通过PPT展示。

3. 课堂研讨:要求积极参加研讨、互动。

4. 期末作品:按要求完成一项融合传播型新闻评论作品,其中,至少包含一篇1000字以内的文字评论和2分钟以内的音视频评论各一条;同时,应对作品的传播渠道和形式做出细致规划。

5. 成绩构成

序号(No.

考评办法

Evaluation   Method

成绩

Grade

所占比例

Grading   Scale

1

阶段性作业

30

30%

2

口头报告

10

10%

3

课堂研讨

20

20%

4

期末作品

40

40%

6. 预期效果

1.课程思政教育效果Assessment):自觉以马克思主义新闻观为引领,坚持党性原则,坚持正确舆论导向,深刻理解并时刻牢记新闻工作的使命担当,不断提升新闻评论综合素养,夯实新闻评论基本技能,坚持创新理念形式,努力创作高质量的新闻评论作品。

2.效果1Assessment 1):深刻理解新闻评论的基本规律、原则与规范,掌握对新闻评论作品的科学分析与评价能力,具备比较专业的鉴赏水平。

3.效果2Assessment 2):提升新闻评论素养,掌握新闻评论能力,能独立完成较高水准的新闻评论作品。

4.效果3Assessment 3):具备新闻评论创新能力。

六、教学策略与方法建议

本课程以产品思维和系统思维建构内容体系,以案例研讨和实操训练为基本教学手段,为学生提供沉浸式学习情境。


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